به مناسبت روز ملی ادبیات کودک نشست ادبیات کودک و مسئله آموزش با همکاری مرکز مطالعات ادبیات کودک و نوجوان دانشگاه شیراز و مدیریت اسناد و کتابخانه ملی منطقه جنوب کشور برگزار شد. در این نشست ابتدا روح الله منوچهری، مدیر اسناد و کتابخانه ملی منطقه جنوب کشور، درباره کتابخانه ملی کودکان و نوجوانان ایران و امکان استفاده از کتاب‌های دیجیتال و صوتی در سایت http://icnl.nlai.ir/default.aspx توضیحاتی ارائه کردند. سپس سعید حسام‌ پور، رئیس مرکز مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز، سخنان خود را با توضیح مفهوم کودک و کودکی آغاز نمودند و درباره ارتباط ادبیات کودک و آموزش سخن گفتند. حسام‌ پور به دو نگاه متفاوت درباره ادبیات کودک اشاره کردند؛ نگاه تجویزی که آموزش مستقیم و غیر مستقیم را در بر دارد و نگاه مستقل که لذت را هدف خلق ادبیات کودک می‌داند. لذت‌هایی مانند کشف، خلق، هراس، تفاوت، تکرار و عدم امکان. ایشان در جمع‌بندی سخنان خود به لزوم استفاده از واژه یادگیری به جای آموزش برای ادبیات کودک اشاره کردند؛ زیرا موجب کنار رفتن نگاه فرادستی- فرودستی می‌شود. در نگاه مستقل ادبیات کودک زمینه مشارکت و تعامل بین کودک و متن را فراهم می‌کند. در ادامه امین ایزدپناه، عضو شورای علمی مرکز مطالعات ادبیات کودک، گفتند: پذیرش لذت از دید تعلیم و تربیت تابو است، در حالی که ادبیات کودک دربردارنده تجربه‌ هایی است که یادگیری و آموختن را لذت‌بخش می‌کند. ادبیات کودک با ایجاد بستری امن به کودک امکان خلق، کشف، معنا، آرامش و لذت می‌دهد. در زمین بازی ادبیات کودک شاهد تعامل و بده‌ بستان کودک، متن و بزرگسال هستیم. پس اگر متنی زمینه لذت کودک را ایجاد کند، به دنبال آن آموختن و یادگیری هم فراهم می‌شود. مخاطبان حضوری و مجازی این نشست فعالان حوزه کودک، معلمان، مربیان و کتابداران بودند.