رئیس سازمان اسناد و کتابخانه ملی، با بیان اینکه آموزش و پرورش تنها یک وزارتخانه نیست بلکه یک نهاد است، ابراز امیدواری کرد: امیدوارم روزی پارلمان معلمان ایجاد شود تا آنها نیز از حق خود دفاع کنند.
به گزارش روابط عمومی سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران، صبح امروز سید رضا صالحی امیری در هشتمین مجلس شورای دانش آموزی، با اشاره به اینکه شما دانش آموزان، معلمان خوبی برای ما مدیران کشور هستید، اظهار کرد: تمام دغدغه ذهنی من این است که به این کانون‌های مدنی و اجتماعی، به عنوان یک باور درونی که در فرایند تحولات جامعه ایران طی دهه‌های آتی تأثیر گذار خواهند بود بنگریم.
او با بیان اینکه بی شک فردای این سرزمین به دست شما رقم خواهد خورد و این ممکن نیست مگر اینکه امروز بنای آینده را بنیان کنید و بسازید، گفت: به این باور هستم که در میان پنج سرمایه اصلی یعنی سرمایه‌های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و انسانی که جامعه ایران تولید و بازتولید می‌کند، آموزش و پرورش در تولید و بازتولید هر پنج سرمایه نقش موثر دارد و تداوم و استمرار این خط تولید آموزش و پرورش است.
رئیس سازمان اسناد و کتابخانه ملی تصریح کرد: آموزش و پرورش یک وزارتخانه نیست یک نهاد است. نهاد به مجموعه‌ای از وزارتخانه‌ها، ساختارها و سازمان‌ها گفته می‌شود که رسالت فراتر از دستگاه دارد. به همین دلیل ما وقتی از لفظ نهاد استفاده می‌کنیم، به مفهوم سازمانِ سازمان‌ها و وزراتخانه وزارتخانه‌ها به مفهوم مادر نهادهای دولتی در ایران است.
صالحی امیری بیان کرد: هیچ نهادی در سطح ملی، در جایگاه و منزلت آموزش و پرورش نیست و اگر بناست ما در این سرزمین آینده‌ای داشته باشیم، باید آموزش و پرورش امروز را دریابیم. اگر بناست فردا خانواده‌ای سالم، خلاق، با مهارت، با دیانت و با فضیلت داشته باشیم و همنوایی و هم دلی را در جامعه داشته باشیم، باید امروز بذر آن را در آموزش و پرورش کاشت. اگر بناست آینده ایران جامعه‌ای سامان یافته باشد، باید امروز در آموزش و پرورش سامان یابی و سازماندهی اجتماعی را تمرین کنیم و این مجلس مهمترین رکن برای حرکت به سمت ساماندهی اجتماعی جامعه ایران است. این پارلمان مهمترین رسالتش می‌تواند آغاز یک حرکت بزرگ برای انسجام بخشی جامعه بزرگ ایران باشد که نقطه آغازش در درون جامعه بزرگ 13 میلیونی دانش آموزی است.
او با بیان اینکه آن چیزی که می‌تواند نقطه امید برای آینده ایران باشد، کانون بزرگی به نام آموزش و پرورش است، افزود: اگر مدیران اقتصادی کشور، به دنبال شناخت مسئله اصلی کشور در حوزه اقتصادی هستند که عوامل مهم چالش‌های اقتصادی کدام است، باید یک بار دیگر به آموزش و پرورش برگردند که اگر بناست مشکلات اقتصادی را شناسایی کنند، به تفکر اقتصادی بر می‌گردد.
مشاور رئیس جمهوری ادامه داد: اگر بناست در فردای این سرزمین اقتصادی پویا، سالم شفاف با حاکمیت پاک دستان باشد، اگر در فردای این سرزمین بناست حاکمان سیاسی، با اخلاق و فضیلت و انسانیت سخن بگویند، امروز باید در آموزش و پرورش سرمایه گذاری کنیم و نهال آن را امروز بکاریم. این مجلس و پارلمان،‌ نهال اصلی ما برای ساخت جامعه آینده ما است و ما منتظر میوه‌های این مجلس هستیم.
صالحی امیری با اشاره به اینکه باید در مجلس دانش آموزی مقوله مشارکت جویی را نهادینه کنیم، خاطرنشان کرد: یکی از مسائل بنیادی جامعه ایران، میل به مشارکت است. مشارکت جویی یکی از پایه‌های چهارگانه سرمایه اجتماعی است. جامعه‌ای که در آن سرمایه اجتماعی تولید و بازتولید نشود، به سمت انحطاط خواهد رفت.
او با تاکید بر اینکه این تشکیلات، مولود مشارکت جویی 13 میلیون دانش آموز در سراسر کشور است، بیان کرد: مشارکت اشکال مختلفی دارد؛ گاهی مشارکت، مشارکت جنسیتی است اما این پارلمان نماد جنسیتی نیست، بلکه نماد هویت ملی است. گاهی مشارکت قومی است یک قوم به نماینده قوم خود رأی می‌دهد اما این پارلمان نماد ملی است و گاهی مشارکت ناآگاهانه است و افراد از روی ناآگاهی از روی تبلیغ رأی می‌دهند؛ این پارلمان نماد مشارکت آگاهانه است.
رئیس سازمان اسناد و کتابخانه ملی با بیان اینکه ما در جامعه ایران به شدت به مشارکت آگاهانه نیاز داریم، اذعان کرد: انتخاب آگاهانه یعنی انتخاب نمایندگانی در مجلس شورای اسلامی که درک روشنی از مصالح و منافع جامعه ایران داشته باشند و رویکرد ملی و فراملی به جای رویکرد محلی داشته باشند. مشارکت آگاهانه یعنی تصمیم عقلانی مبتنی بر مصالح ملی و این پارلمان نمادی از مشارکت آگاهانه است.
صالحی امیری با اشاره به اینکه در این تریبون رسالت شما دفاع از منافع 13 میلیون دانش آموز است که در سرنوشت ما تعیین کننده است، اظهار کرد: مجلس دانش آموزی تمرین دموکراسی نیست،‌ بلکه‌ عین دموکراسی است. اگر ما به دموکراسی باور داریم، باید تصمیمات، نظرات و جمع بندی‌های این نوجوانان را در عمل به کار گیریم. چنان که مجلس هم این کار را انجام می‌دهد.
او به کادرسازی اشاره کرد و گفت: آینده یک جامعه را کادرهای آن تعیین می‌کنند. جامعه در تداوم حرکت خود نیازمند رهبرانی است که صلاحیت تداوم حیات اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و فرهنگی جامعه را داشته باشند. به همین دلیل آینده جامعه در اختیار کسانی خواهد بود که امروز در آموزش و پرورش تربیت می‌شوند. لذا تربیت انسان‌های فرهیخته برای راهبری جامعه از این نقطه آغاز می‌شود.
مشاور رئیس جمهوری عنوان کرد: مهارت آموزی مساله دیگری است که این مجلس باید در مجموعه بزرگ آموزش و پرورش مهارت‌های ارتباط با خود، خانواده، فضای مجازی و دیگران را دنبال کند. باید مهارت آموزی را تمرین کنند و بیاموزند و به دیگران نیز آموزش دهند.
صالحی امیری به مهارت گفت‌وگو تاکید کرد و توضیح داد: یکی از چالش‌های جدی جامعه ایران این است که ما باهم گفت‌وگو نمی‌کنیم. گفت‌وگو در حقیقت حل مسائل در فضای آرام و آزاد است و نقطه مقابل گفت‌وگو، مناقشه و منازعه است. اگر در جامعه مناقشه در حوزه‌های مختلف می‌بینید، به این دلیل است که در مدرسه ما گفت‌وگو را به فرزندانمان نیاموختیم.
او به مقوله مسئولیت‌پذیری نیز اشاره و تاکید کرد: حال که با آرای دیگران به این صندلی‌ها تکیه زده‌اید، مسئولیت جدید پذیرفتید که از حقوق دیگران دفاع کنید و این دفاع باید در چارچوب حق، شرع و قانون باشد. انتخاب فقط مجموعه‌ای از آرا در یک صندوق نیست. انتخاب گری به معنی واسپاری حق رأی و تصمیم گیری جمعی به یک فرد برای دفاع از حقوق و منافع آنها است. شما باید تلاش کنید که از حقوق جامعه بزرگ دانش آموزان کشور دفاع کنید. امیدوارم روزی پارلمان معلمان هم در همین مکان افتتاح شود و آنها هم از حقوق یک میلیون معلم دفاع کنند.
رئیس سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران، مهمترین مساله را بحث نشاط آفرینی عنوان کرد و افزود: جوان باید با نشاط باشد، باید لبخند بر لبان 13 میلیون دانش آموز و یک میلیون معلم و بیش از یکصد هزار نفر کارکنان آموزش و پرورش جاری باشد. آموزشی که در آن لبخند نباشد، در آن جامعه لبخند مشاهده نخواهد شد.
صالحی امیری یکی از نیازهای اساسی جامعه را نشاط دانست و تصریح کرد: بخشی از آسیب‌های اجتماعی جامعه ایران به دلیل فقدان نشاط و شادی در جامعه ایران است. یکی از عوامل و شاخصه‌های اصلی توسعه در دنیا شاخص نشاط و شادی اجتماعی است. چشمه جوشان نشاط، آموزش و پرورش ما و جوانان پر نشاط ما هستند. جامعه‌ای که در آن جوان نشاط نداشته باشد آن جامعه به سمت میرایی میل می‌کند و فرایند تولید نشاط و شادی به عنوان یک نیاز اولیه نه ثانویه باید در آموزش و پررش در کنار دروس اصلی دیده شود.
او سپس به چهار میوه فرهنگ اشاره کرد و گفت:‌ میوه اول فرهنگ انسجام بخشی است. انسجام ابعاد مختلف دارد و مهمترین رکن آن این است که در جامعه افراد و گروه‌های جامعه، با همدیگر انسجام، وحدت، همرنگی و هماهنگی داشته باشند که یکی از نیازهای اصلی هر جامعه‌ای برای بقا است.
مشاور رئیس جمهوری با بیان اینکه میوه دوم فرهنگ هویت بخشی است و یکی از رسالت‌های اصلی پارلمان دانش آموزی هویت بخشی به جامعه دانش آموزان است، خاطرنشان کرد: میوه سوم فرهنگ شخصیت سازی است. اگر شما می‌بینید که معلمان و خانواده با شخصیتی دارید، بدانید فرهنگی هستند و اگر در جایی می‌بینید که رفتارها از آداب شخصیت خارج است، بدانید که بحران فرهنگی وجود دارد.
صالحی امیری در پایان با تاکید بر اینکه میوه چهارم فرهنگ، سازگاری اجتماعی است و انسان‌ها باید با هم همدلی، همنوایی و همدردی داشته باشند، بیان کرد: از این منظر مجلس دانش آموزی چهار میوه را در کل نظام آموزش و پرورش بر عهده دارد و باید ارزیابی کند که در تأمین این هدف‌ها چقدر موفق بوده است. برای آغاز این حرکت خود شما باید نماد هویت، سازگاری، شخصیت و انسجام باشید.